Eine gute Tradition wird fortgeführt.
Bereits zum fünften Mal reisten zwei Klassen des Riedlinger Berufsvorbereitungsjahres zu Tagen der Orientierung in den Schwarzwald. Erstmals wurde dieses Jahr der Versuch gemacht, die Integration und die gegenseitige Akzeptanz der Schüler nicht nur innerhalb der eigenen Klasse zu fördern sondern auch über die Klassengrenze hinaus weiter Mitschüler mit ein zu beziehen. So verbrachten die Schülerinnen des hauswirtschaftlich orientierten Berufsvorbereitungsjahres ihre Tage der Orientierung gemeinsam mit Schülerinnen und Schüler einer Kooperationsklasse von Berufs- und Förderschule. Der Mut zu diesem Schritt wurde durch die sehr positive Resonanz und das vorbildliche Verhalten der Schüler belohnt.

Ungleich schwerer hatte es dagegen Klassenlehrer Robert Bucher mit den Jungen des gewerblich ausgerichteten Berufsvorbereitungsjahres. Nur mit der tatkräftigen Unterstützung des Arbeitserziehers Victor Schiwje und des neuen Jugendberufshelfers Thomas Pawlowski, der die Nachfolge von Thomas Kesenheimer angetreten hat, konnte er gemeinsam mit dem Religionslehrer Werner Hudjera sein Programm umsetzen. Dabei stand die Entwicklung der Persönlichkeit bei einem gemeinsamen 6,5 Stunden Marsch durch den Wald zum 1000 m hoch gelegenen Kaiser Wilhelm Aussichtsturm an oberster Stelle.

Die eigene Selbstwahrnehmung überprüfen, sich über Stärken und Schwächen austauschen und Ziele für die berufliche und private Zukunft zu formulieren, waren wichtige Inhalte der diesjährigen Veranstaltung. Die Jugendberufshelferin Katharina Kiseljow spürte mit den Schülerinnen wichtige Stationen in deren Leben nach und stellte dabei die Sinnfrage in den Vordergrund. Die Klassenlehrerin der Kooperationsklasse, Sabine Baumann legte ihren Schwerpunkt auf die Lernkonzentration und die Lernförderung. Die Frage: "Wer bin Ich?", stand bei den Aktivitäten des Religionslehrers Werner Hudjera im Mittelpunkt.

Die gemeinsame Verantwortung für die Mahlzeiten war ebenso Bestandteil des Programms wie die gemeinsame Gestaltung des Abends. Dabei wurden beim Billardspielen, Kegeln oder Tischkickern viele gruppendynamische Prozesse angestoßen, von denen sich die Lehrkräfte positive Auswirkungen für das neu begonnene Schuljahr erhoffen.